Martínez Mahr, B. L., & Rubio Martínez, S. (2026). Participación y planeación estratégica para el rediseño curricular en Educación Superior: un modelo procedimental empleando Teoría Fundamentada: Participation and strategic planning for curriculum redesign in Higher Education: a procedural model using Grounded Theory. Action Learning and Action Research Journal, 32(1), 53–84. Retrieved from https://alarj.alarassociation.org/index.php/alarj/article/view/513