MARTÍNEZ MAHR, B. L.; RUBIO MARTÍNEZ, S. Participación y planeación estratégica para el rediseño curricular en Educación Superior: un modelo procedimental empleando Teoría Fundamentada: Participation and strategic planning for curriculum redesign in Higher Education: a procedural model using Grounded Theory. Action Learning and Action Research Journal, [S. l.], v. 32, n. 1, p. 53–84, 2026. Disponível em: https://alarj.alarassociation.org/index.php/alarj/article/view/513. Acesso em: 4 oct. 2026.